Penerjemahan dan penerbitan kembali buku Pengantar Hukum Pidana Belanda, yang disusun oleh alm. Prof. J. Remmelink, dilakukan dalam semangat mendorong perubahan dan pengembangan ilmu hukum pidana Indonesia. Sebagaimana dengan tepat diamati beberapa tahun silam dan diwujudkan dalam program kerjasama hukum pidana Indonesia-Belanda persinggungan antara Indonesia dan Belanda dalam pengembangan pemikiran di bidang kajian hukum pidana dapat dirangkum dalam istilah: same roots, different developments. Sejumlah besar teori atau ajaran masih sama dan serupa, namun pemahaman dan perkembangan hukum pidana Indonesia pasca kemerdekaan, sudah jauh berbeda. Dalam edisi baru ini apa yang dahulu oleh penulis asli dicoret (alm. Prof. Jan Remmelink) dan tidak diterjemahkan sekarang ini justru ditambahkan. Dalam edisi pertama (2003) yang dirangkumkan dalam satu buku masih ada ikthiar mencari padanan perkembangan ilmu hukum pidana Belanda (sampai dengan akhir tahun 90-an) dengan perkembangan yang sama di Indonesia (berdasarkan WvS.). Hal ini muncul dalam judul yang diberikan. Namun dalam edisi terjemahan baru ini upaya itu tidak lagi dipandang perlu. Apa yang disampaikan penulis (alm. Prof. Jan Remmelink) adalah sepenuhnya dasar-dasar dan perkembangan hukum pidana di Belanda dengan perujukan pada yurisprudensi (putusan-putusan Hoge Raad dan pengadilan rendahan di Belanda) dan pemikiran-pemikiran terbaru (yang disarikan dari disertasi doktoral yang ditulis promovendus di universitas-universitas terkemuka Belanda). Itu pula sebabnya buku terjemahan ini karena penambahan halaman dan kemudahan membaca terpaksa dipotong menjadi tiga seri (buku pertama: bab 1-2 tentang prolegomena dan uraian tentang teori-ajaran dasar; buku kedua: bab 3 tentang Penuntutan dan buku ketiga atau terakhir memuat bab 4 (hukum penitensier) dan bab 5 (teori-teori hukum pidana).
Penerjemahan dan penerbitan kembali buku Pengantar Hukum Pidana Belanda, yang disusun oleh alm. Prof. J. Remmelink, dilakukan dalam semangat mendorong perubahan dan pengembangan ilmu hukum pidana Indonesia.
The research papers and case studies contained in this volume explore the technique of group work in higher education. The contributors explore project work, self-development groups, the management of group projects, peer evaluation and learning-team techniques.
The increasingly widespread use of group-work, as reflected by the chapters in
this book, is adding significantly to the learning experience of our students. Our
major challenge for the future is to address the many issues that group-work has
raised. From the evidence here, practitioners in group-based learning are
already actively working on many of these, but it seems appropriate to raise some
of them here before moving on. In doing so we try particularly to pick up those
issues that ...
This problem-based assignment allows learners to problem solve and apply their learning. Written specifically for mathematics teachers, this lesson helps facilitate the understanding and process of writing problem-based lessons.
Ñ On-grade-level students benefit from problem-based learning because it
challenges them to use thinking skills and to work cooperatively with other
students to gather ideas and information. Ñ Problem-based learning helps below
-grade-level students because it is hands-on and gives them scenarios they can
understand and to apply higher-level thinking skills. Ñ Using problem-based
learning assignments with English language learners gives them an opportunity
to work in groups ...
This problem-based assignment allows learners to problem solve and apply their learning. Written specifically for mathematics teachers, this lesson helps facilitate the understanding and process of writing problem-based lessons.
Ñ Students who are above grade level benefit from problem-based learning
because they use critical and creative thinking to solve authentic problems and
evaluate the decisions. Mathematics Content Collecting data, creating Ñ On-
grade-level students benefit from problem-based learning because it challenges
them to use thinking and analyzing graphs Differentiation Strategy skills and to
work cooperatively with other students to gather ideas and information. Problem-
based ...
Journal of Development Effectiveness (Jurnal Hasilguna Pembangunan) 1(1): 37
–59. Perubahan paling ... Teknik ini mencakup pengumpulan 'cerita tentang
perubahan nyata' melalui banyak metode: evaluator dapat menulis cerita yang
telah mereka dengar tanpa memintanya dari responden, melakukan dan
mendokumentasikan wawancara, menyelenggarakan dan mendokumentasikan
diskusi kelompok dan/atau meminta responden menulis cerita mereka. Cerita '
paling nyata' ...
