The Subcommittee on the Catechism (formerly the Ad Hoc Committee to Oversee the Use of the Catechism), has judged that the text falls outside the scope of the types of materials they review for conformity to the Catechism.* The third edition of this highly acclaimed text continues to help young people unlock the doors to 11 of the world's major religious traditions. Updated references highlighting recent events in the history of the traditions, 50 new images, and revised chapter on Sikhism help eleventh and twelfth graders understand the people, dimensions, and religious principles of the world's major religions. *The Subcommittee on the Catechism reviews only materials which are catechetical in nature and which teach the beliefs, practices, and doctrine of the Catholic Faith. World Religions falls outside the scope of the types of materials the Committee reviews. This text outlines the basic beliefs and practices of the major religions of the world, taking a comparative approach, as do most texts on this topic, to identify the distinctive elements of the various religions.
The culture we now associate with this area formed relatively recently, after the
arrival of horses from Europe in the ... Today this religion serves as the model of
pan-Indian religion, a recent and popular movement uniting many tribes from ...
Begotten, Not Made explores the philosophy and sociology of religious translation. The book ranges over a wide array of philosophers-including Cassirer, Beneviste, Wittgenstein, Ayer, Quine, Davidson, Derrida, Lyotard, Eco, and i ek-and divides the main historical currents in the philosophy of translation into word-centric, proposition-centric, and sign-centric paradigms. The sign-centric paradigm, which argues that translation is a social act emergent from the innate interpretive plurality of any given text, is put forward as the one with the least anomalies. Taking a sign-centric approach, Begotten, Not Made asserts that translators always read texts in a non-ritual way, which means that translators, unlike other users and readers of religious texts, are in a unique position to discover new, originally lost meanings in ancient scripture, and to bring these alive again in new social and historical settings. Actual examples of D.T. Suzuki's Zen writings, the King James Bible, and Christianity in Japan, are presented as exemplifications of the core philosophical and sociological points being made in this book."
Actual examples of D.T. Suzuki's Zen writings, the King James Bible, and Christianity in Japan, are presented as exemplifications of the core philosophical and sociological points being made in this book."
Gagasan untuk memantapkan ”guru sebagai profesi” merupakan gagasan yang konstruktif bagi peningkatan profesionalisme guru Indonesia yang selama ini sangat memprihatinkan. Profesi guru di Indonesia menduduki urutan terbawah dari urutan profesi lainnya seperti dokter, jaksa, dan profesi lainnya. Profesi keguruan kurang menjamin kesejahteraan karena rendah gajinya yang berimplikasi pada kinerjanya. Program apapun yang akan diterapkan pemerintah tetapi jika gaji guru rendah, jelaslah untuk memenuhi kebutuhan hidupnya guru akan mencari pekerjaan tambahan untuk mencukupi kebutuhannya. Guru, pada umumnya, masih bersifat okupasional, dan melaksanakan berbagai kebijakan birokrasi pusat dan daerah, tanpa mampu mengembangkan profesinya sebagai pendidik. Mereka sehari-harinya disibukkan dengan perencanaan pengajaran di kelas, tanpa mendapatkan kesempatan yang memadai mengembangkan keilmuannya di bidang pendidikan. Pendeknya, mereka sekedar para tukang yang melaksanakan kurikulum. Faktor-faktor Penyebab Rendahnya Profesionalisme Guru Kondisi pendidikan nasional kita memang tidak secerah di negaranegara maju. Baik institusi maupun isinya masih memerlukan perhatian ekstra pemerintah maupun masyarakat. Dalam pendidikan formal, selain ada kemajemukan peserta, institusi yang cukup mapan, dan kepercayaan masyarakat yang kuat, juga merupakan tempat bertemunya bibit-bibit unggul yang sedang tumbuh dan perlu penyemaian yang baik. Pekerjaan penyemaian yang baik itu adalah pekerjaan seorang guru. Jadi guru memiliki peran utama dalam sistem pendidikan nasional khususnya dan kehidupan kita umumnya. Guru adalah orang yang pekerjaannya (mata pencahariannya, profesinya) mengajar. Arti dan peran dari guru tidak hanya sebagai pengajar dan mendapatkan imbalan sebagai mata pencaharian. Lebih dari itu, guru merupakan profesi yang multikompleks dalam melaksanakan pendidikan nasional.
Prestasi akademik 2. Prestasi non-akademik 3. Angka mengulang 4. Angka
putus sekolah/satuan pendidikan 5. Durasi sekolah/kuliah 1. Kesempatan
pendidikan 2. Kesempatan kerja 3. Pengembangan diri Sumber: Standar
Kompetensi Guru ...
| 2018-36567-0004 |
Tersedia di Pustaka Kubang Putih - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
|
| 2016-33574-0001 |
Tersedia di Pustaka Kubang Putih - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
|
| 2009-1415.0011 |
Tersedia di Pustaka Kubang Putih - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
|
| 2009-1415.0010 |
Tersedia di Pustaka Kubang Putih - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
|
Profession of teachers in Indonesia.
| 2015-00435-4310-9 |
(PNJ-pustaka02-00182987) Dipinjam sampai 20-09-2024 pada Pustaka Kubang Putih - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
|
| 2015-00435-4310-8 |
Tersedia di Pustaka Kubang Putih - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
|
| 2015-00435-4310-7 |
Tersedia di Pustaka Kubang Putih - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
|
| 2015-00435-4310-6 |
Tersedia di Pustaka Kubang Putih - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
|
| 2015-00435-4310-5 |
Tersedia di Pustaka Kubang Putih - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
|
| 2015-00435-4310-4 |
Tersedia di Pustaka Kubang Putih - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
|
| 2015-00435-4310-3 |
Tersedia di Pustaka Kubang Putih - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
|
| 2015-00435-4310-2 |
Tersedia di Pustaka Kubang Putih - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
|
| 2015-00435-4310-10 |
Tersedia di Pustaka Kubang Putih - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
|
| 2015-00435-4310-1 |
Tersedia di Pustaka Kubang Putih - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
|
Profession of teachers in Indonesia.
| 2017-34140-0018 |
Tersedia di Pustaka Kubang Putih - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
|
| 2017-34140-0017 |
Tersedia di Pustaka Kubang Putih - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
|
| 2017-34140-0016 |
Tersedia di Pustaka Kubang Putih - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
|
| 2017-34140-0015 |
Tersedia di Pustaka Kubang Putih - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
|
| 2017-34140-0014 |
Tersedia di Pustaka Kubang Putih - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
|
| 2017-34140-0013 |
Tersedia di Pustaka Kubang Putih - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
|
| 2017-34140-0012 |
Tersedia di Pustaka Kubang Putih - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
|
| 2017-34140-0011 |
Tersedia di Pustaka Kubang Putih - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
|
| 2015-00291-3000-9 |
Tersedia di Pustaka Kubang Putih - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
|
| 2015-00291-3000-8 |
Tersedia di Pustaka Kubang Putih - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
|
| 2015-00291-3000-7 |
Tersedia di Pustaka Kubang Putih - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
|
| 2015-00291-3000-6 |
Tersedia di Pustaka Kubang Putih - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
|
| 2015-00291-3000-5 |
Tersedia di Pustaka Kubang Putih - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
|
| 2015-00291-3000-4 |
Tersedia di Pustaka Kubang Putih - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
|
| 2015-00291-3000-3 |
Tersedia di Pustaka Kubang Putih - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
|
| 2015-00291-3000-2 |
Tersedia di Pustaka Kubang Putih - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
|
| 2015-00291-3000-10 |
Tersedia di Pustaka Kubang Putih - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
|
| 2015-00291-3000-1 |
Tersedia di Pustaka Kubang Putih - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
|
On strategy of local development in Indonesia.
Konkretnya, jika generasi yang ada saat ini dan anak-anak dibiarkan hanya
memperoleh ilmu setingkat atau sekualitas saat ini, maka dalam jangka panjang
mereka juga akan senantiasa tertinggal. Dalam mengatasi persoalan ini, maka
ada ...
Issues on politics and government, social conditions, business and economy, medical services, religious practices, etc. with references to Islamic law in Indonesia; questions and answers.
Juga berprinsip teguh namun fleksibel, fundamentalis namun toleran, radikal
namun moderat, literalis namun rasional, elitis namun populis, konservatif namun
kontekstual, puritan namun aktual, konsisten namun revival, bersifat pendekatan
...
