A Comparative Analysis of American and Japanese Assessments of Eighth Graders
Presents a comparison of 8th grade math students in the U.S. and Japan, combined with an accompanying analysis of the curricular intents for students in each country. The study makes use of data drawn from the Japanese National Institute of Educational Research's Special Study on Essential Skills in Math and data from U.S. student performance on the 1990 and 1992 NAEP math assessment. Each of the studies described examined content achievement assessments, students' and teachers' beliefs and attitudes, as well as environmental characteristics of the classroom, school, and community. Tables and graphs.
A prolonged focus on a smaller set of content topics in a given grade may allow
for teachers to observe students' knowledge ... student knowledge and ability to
apply that knowledge allows for greater opportunity for the teacher to assess,
plan, ...
Karena menurut Beliau , masa yang paling baik adalah masa beliau dan masa
para sahabatnya . Zakat sebagai salah satu tonggak perekonomian umat Islam
sudah sejak awal mendapat perhatian . Hal ini perlu diketahui agar kita lebih ...
Selain itu, ada pula pelajaran mengaji atau mempelajari (menelaah) hukum
lslam yang diadakan setiap hari Kamis yaitu pada Kamis pertama pelajaran fiqih,
Kamis kedua pelajaran ahlaq, Kamis ketiga pelajaran tafsir al-quran, dan Kamis
...
Pendidikan merupakan suatu tugas yang mencabar. Baik sebagai guru di sekolah mahupun ibubapa di rumah, tugas mendidik dilihat sebagai suatu tanggungjawab. Justeru adakalanya menyebabkan kita terlepas pandang dengan melihat tugas mendidik hanyalah berlaku di sekolah sahaja. Oleh itu aktiviti meningkatkan pengetahuan, kefahaman dan kemahiran mendidik dianggap hanya perlu dilakukan oleh guru di sekolah. Buku ini menjelaskan mengapa setiap individu sebenarnya merupakan pendidik. Samada sebagai guru di sekolah, ibubapa di rumah, mahupun ahli masyarakat, kita semua perlu sentiasa berusaha menambah pengetahuan, meningkatkan kefahaman dan kemahiran dalam mendidik. Tanpa usaha meningkatkan kefahaman dan kemahiran maka proses mendidik anak-anak didik kita lebih menjurus kepada ‘trial and error’ dan merugikan. Dalam buku ini perbincangan tentang teori, kaedah, strategi dan pendekatan psikologi dalam mendidik telah dilakukan dengan membandingkannya dengan pengalaman-pengalaman seharian. Penulis telah dengan sengaja membandingkan pengalaman-pengalaman seharian yang beliau lalui baik sebagai guru di sekolah atau pensyarah di pusat pengajian tinggi mahupun sebagai bapa di rumah supaya kefahaman dan penguasaan kemahiran mendidik dapat difahami dengan lebih mudah. Menjadi harapan penulis supaya buku ini dijadikan sebagai rujukan tambahan berkenaan dengan proses memahami dan meningkatkan kemahiran mendidik dalam kalangan kita semua. Amiin.
UMUM. 1.1. Pengenalan. Setiap kali keputusan peperiksaan awam
persekolahan seperti Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR), Penilaian
Menengah Rendah (PMR), Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) ataupun Sijil Tinggi
Persekolahan Malaysia (STPM) diumumkan ramai ibubapa menerima pujiandan
ucapan tahniah. Tidak lupa juga pada masa yang sama ada pelajaryang hanya
mendapat keputusan yang sederhana ataupun kurang cemerlang. Kesemuanya
melalui pengalaman ...
